Tal y como prometimos, tras la convocatoria de Valencia volvemos a publicar la tabla definitiva con el cuadro sintético que puede servir a los opositores para decidir en qué comunidades se presentan o para ver qué elementos deben potenciar en su preparacion una vez que ya tienen su o sus convocatorias decididas.
Por otro lado, recordar que en opolengua.com ofrecemos cinco tipos de cursos de comentarios distintos ntentando responder a las necesidades que los opositores puedan tener. En todo caso, ya solo quedan 8 semanas de preparación hasta los exámenes por lo que creo que nuestro Curso de comentario Express (cuatro sesiones), el Curso de comentario de la Comunidad Valenciana (de cuatro sesiones) son todavía abordables teniendo en cuenta que una sesión nos puede ocupar unas cuatro o cinco horas de trabajo (contando con que los conocimientos prácticos relativos a los temas en cuestión los tengamos dominados). Si alguien quiere informarse mejor, solo tiene que escribir a elp@opolengua.com donde lo atenderé gustosamente.
Saludos y ánimo.
Comunidad Valenciana
“El ejercicio práctico constará de dos partes:
1. Comentario filológico y literario de un texto anterior al siglo XVIII.
2. Análisis de un texto contemporáneo en los diferentes nive les(pragmático, semántico, morfosintáctico y fonológico), en función de la importancia de los mismos para el significado global del texto.
Valoración de cada ejercicio: 50 por cien de la prueba.
Para la realización de esta prueba, los opositores dispondrán de un tiempo máximo de cuatro horas.
Castilla y León
A partir de un texto literario (perteneciente a una obra o autor representativo incluido en el temario), o de un texto no literario, se plantearán cuestiones bien sobre aspectos concretos, bien comentario y análisis de carácter general, y se referirán a los diferentes niveles de texto (pragmático, semántico, morfosintáctico o fonológico), en función de su relevancia para el significado global del mismo.”
Madrid
La convocatoria es en este sentido idéntica a la de otros años. Dice que la prueba estará constituida por tres ejercicios:
— Respuesta a las cuestiones que el Tribunal plantee a partir de un texto literario poético propuesto, asimismo, por el Tribunal y escrito en lengua castellana en el original.
— Respuesta a las cuestiones que el Tribunal plantee a partir de un texto literario en prosa propuesto, asimismo, por el Tribunal y escrito en lengua castellana en el original.
— Respuesta a las cuestiones que el Tribunal plantee a partir de un texto no literario propuesto, asimismo, por el Tribunal y escrito en lengua castellana en el original.
Las cuestiones planteadas por el Tribunal podrán ser bien sobre aspectos concretos, bien comentario y análisis de carácter general, y se referirán a los diferentes niveles de texto (pragmático, semántico, morfosintáctico o fonológico), en función de su relevancia para el significado global del mismo.
La Rioja
A partir de un texto literario (perteneciente a una obra o autor representativo incluido en el temario), o de un texto no literario, el aspirante responderá por escrito a cuestiones referidas a los diferentes niveles de texto (pragmático, semántico, morfosintáctico o fonológico), en función de su relevancia para el significado global del mismo. El tiempo de ejecución no podrá exceder de las tres horas.
Murcia
El ejercicio consistirá en la resolución de actividades prácticas relacionadas con el temario oficial o con el currículo de las áreas, asignaturas, materias o módulos atribuidos a la especialidad. Asimismo deberá contestarse a las cuestiones científicas, metodológicas o didácticas que sobre las mismas formule el tribunal.”
Castilla-La Mancha
Realización de dos ejercicios, de entre cinco propuestos. A partir de un texto literario (perteneciente a una obra o autor representativo incluido en el temario), o de un texto no literario, se plantearán cuestiones referidas a los diferentes niveles del texto (pragmático, semántico, morfosintáctico o fonológico), en función de su relevancia para el significado global del mismo.
Extremadura
A partir de un texto literario (pertenecientes a una obra o autor representativo incluido en el temario), o de un texto no literario, se plantearán cuestiones referidas a los diferentes niveles del texto (pragmático, semántico, morfosintáctico o fonológico), en función de su relevancia para el significado global del mismo.
