En las últimas fechas las distintas comunidades están publicando sus convocatorias de oposiciones. Tal y como manda el Real Decreto de acceso en vigor, la primera prueba incluye un ejercicio práctico que en algunas comunidades (Madrid) vale el 70% de la calficación (el tema solo el 30%). En las otras, vale igual el tema que el ejercicio práctico. Incluimos aquí una tabla con lo publicado hasta ahora.
| Castilla y León | A partir de un texto literario (perteneciente a una obra o autor representativo incluido en el temario), o de un texto no literario, se plantearán cuestiones bien sobre aspectos concretos, bien comentario y análisis de carácter general, y se referirán a los diferentes niveles de texto (pragmático, semántico, morfosintáctico o fonológico), en función de su relevancia para el significado global del mismo.” |
| Madrid | La convocatoria es en este sentido idéntica a la de otros años. Dice que la prueba estará constituida por tres ejercicios:
— Respuesta a las cuestiones que el Tribunal plantee a partir de un texto literario poético propuesto, asimismo, por el Tribunal y escrito en lengua castellana en el original. — Respuesta a las cuestiones que el Tribunal plantee a partir de un texto literario en prosa propuesto, asimismo, por el Tribunal y escrito en lengua castellana en el original. — Respuesta a las cuestiones que el Tribunal plantee a partir de un texto no literario propuesto, asimismo, por el Tribunal y escrito en lengua castellana en el original. Las cuestiones planteadas por el Tribunal podrán ser bien sobre aspectos concretos, bien comentario y análisis de carácter general, y se referirán a los diferentes niveles de texto (pragmático, semántico, morfosintáctico o fonológico), en función de su relevancia para el significado global del mismo. |
| La Rioja | A partir de un texto literario (perteneciente a una obra o autor representativo incluido en el temario), o de un texto no literario, el aspirante responderá por escrito a cuestiones referidas a los diferentes niveles de texto (pragmático, semántico, morfosintáctico o fonológico), en función de su relevancia para el significado global del mismo. El tiempo de ejecución no podrá exceder de las tres horas. |
| Murcia | El ejercicio consistirá en la resolución de actividades prácticas relacionadas con el temario oficial o con el currículo de las áreas, asignaturas, materias o módulos atribuidos a la especialidad. Asimismo deberá contestarse a las cuestiones científicas, metodológicas o didácticas que sobre las mismas formule el tribunal.” |
Ahora se trata de prepararlo bien, siendo conscientes de que si no superamos esta prueba no tendremos posibilidades de pasar a la siguiente fase.
¿Por qué es tan importante el comentario?
Solo haciendo un buen comentario podemos obtener la plaza. Hay que recordar en este sentido que algunas comunidades (como Madrid) ponderan el comentario dándole el 70% del valor de la primera prueba, dejando el tema en un 30%, por lo que la adecuada preparación de la misma es decisiva. El comentario consiste en explicar por qué el texto dice eso que dice (y no dice otra cosa) y de la manera concreta en que lo dice (y no de otra). Es decir, por qué el texto del Cid habla de guerra y de riquezas y por qué utiliza la rima asonante. De eso es de lo que trata en el comentario.
¿Y entonces, cómo debe prepararse esta prueba?
Por un lado, dominar el temario. Es imposible hacer un buen comentario sobre un texto del Poema de Mío Cid si no se conocen los rasgos esenciales de la literatura épica, pues al fin y al cabo, de lo que se trata en un comentario (como acabamos de señalar) es de demostrar en ese texto la presencia de unos rasgos temáticos y formales que lo individualizan e identifican como perteneciente a un género, una época y un autor.
Pero sólo el estudio es insuficiente. Si tal fuera así, no existiría la prueba, que consiste en explicar ese texto literario o no literario. Es necesario aprender a analizar y comentar. Y a eso solo se aprende comentando; es decir, haciendo comentarios. Y nada mejor que aprender recibiendo clases prácticas, leyendo de forma comprensiva modelos útiles de comentario y haciendo comentarios en las mismas condiciones a las que uno se enfrentará en la oposición.
Esto último que he puesto creo que es esencial. En la oposición contamos con un tiempo muy limitado para realizar el comentario (entre una hora y media y cuatro horas según la convocatoria). En muchas academias (o al menos en las más renombradas) tienen a reputados profesores que realizan unos comentarios perfectos. También las editoriales más prestigiosas y los más eminentes profesores universitarios tienen manuales de comentarios o libros de comentario de texto con decenas de comentarios ya resueltos. Es más, basta con echarle un vistazo a la Red para encontrarse con mil páginas de buenos profesores de instituto que cuelgan comentarios bastante buenos. ¿Pero es eso lo mejor que uno puede hacer para prepararse? Yo creo que no porque aquí de lo que se trata es de prepararse para una prueba muy concreta. No se trata de enseñar a correr maratones con los ojos abiertos sino de enseñar a correr cien metros vallas sin tirar ni una sola valla en menos de quince segundos con los ojos cerrados. Y a eso no enseñan (por norma general) ni en las academias ni en los manuales de comentario. Los opositores salen de la clase de la academia con el convencimiento absoluto de que su profesor es una lumbrera (y con la conciencia de que ellos mismos valen mucho menos y de que la prueba es muy difícil de superar). Para ese resultado no hace falta tanto esfuerzo.
Lo importante es prepararse para el comentario de las oposiciones y no es lo mismo hacer un comentario en varios días conociendo el texto y acudiendo a mil fuentes con toda tranquilidad que hacer un comentario en hora y media de un texto desconocido sin poder consultar absolutamente nada. No tiene nada que ver. No es lo mismo hacer una carrera con los ojos vendado que hacerla con los ojos abiertos. Habrá quien diga que es igual porque en los dos casos hay que correr, pero a mí me parece que no tiene nada que ver.
Así pues de lo que tratamos en www.opolengua.com es de dar explicaciones concretas y proponer modelos concretos de cada tipo de comentario que se puedan realizar por el opositor y luego corregir los ejercicios prácticos que el propio opositor envía. Pues solo a través de la corrección es posible la mejora. Esas correcciones las realizo yo mismo o personas de mi confianza que han formado parte de tribunales en los últimos años.
En la oposición hay otro elemento decisivo y es identificar el texto que nos propone el tribunal, que suele ser un texto que muestra rasgos evidentes de un período, género o autor pero que a menudo no es de una obra muy conocida. Es obvio que quien acierta la obra puede acudir a sus conocimientos sobre la misma, el autor o su movimiento literario y tendrá media plaza en el bolsillo. ¿Y cómo conseguir eso? Habiendo leído muchas obras. Así pues, el tercer elemento importante en la preparación del comentario es la lectura de obras de cada período a estudio. Y en eso no podemos sustituir al opositor. Lo que sí hacemos es dar un listado mínimo de obras y autores recomendados para que el opositor al menos, si no ha leído la obra, pueda hacerse un plan de lecturas a largo plazo y en el peor de los casos, al menos pueda echar un vistazo a sus personajes y argumento en la propia Red.
El cuarto elemento son los exámenes. En las oposiciones es muy importante enfrentarse a los mismos textos de la oposición, en las mismas condiciones de la oposición. Y por ello cada uno de nuestros cursos de comentario cuenta con uno o más exámenes en los que te enfrentarás a los mismos textos que se pusieron en las convocatorias reales de oposición desde 1998 hasta la actualidad, porque son ya 16 años los que yo llevo preparando opositores con buenos resultados.
Todo esto es lo que pretendemos con nuestros cursos de comentario. Tenemos cuatro cursos de comentario dispuestos para satisfacer las necesidades del opositor de cara a este esprint final. Para recibir más información, escribir a nuestro correo elp@opolengua.com
Saludos y ánimo.
